一年级看图写话 小兔运南瓜 怎么运走呢?看图写话
兔子是怎么把南瓜带回家的？看图写单词。看图写文字:秋天到了，兔子种的南瓜丰收了！兔子是怎么把南瓜带回来的？一天，住在森林边缘的小兔子去菜地摘南瓜，第一张图片显示兔子试图找出如何将南瓜运回家，第二张图给学生留下了想象的空间，第三张图是兔子把南瓜运回家。他妈妈问他，“你是怎么把它运回家的？”如何搬回家如何写作文小白兔运南瓜秋天到了，在一个阳光明媚的星期天，小白兔去他的花园看他妈妈的南瓜熟了没有。
兔子运南瓜(看图写话)星期天早上，兔妈妈让兔子去菜园里玩。兔子同意了，高高兴兴地去了菜园。突然，他看到了一个黄色的大南瓜。他真的很想摘一个带回家。他怎么能把它拿走？小兔子苦恼地想。就在这时，熊骑着自行车从兔子身边经过，兔子有了主意！小自行车轮子是圆的，南瓜也是圆的，可以滚动。小兔子使劲把南瓜站起来，边走边推着南瓜，很快就到家了。
1。兔子运南瓜(看图写话)1。兔兔种了个大南瓜，怎么搬回家，怎么写作文。兔子在秋天运输南瓜。在一个阳光明媚的星期天，兔子去他自己的花园看他妈妈种的南瓜熟了没有。刚到地里，一个又大又圆的南瓜出现在我面前，背着一个南瓜作文。小白兔高兴得跳到南瓜架下，抱住南瓜亲了一遍又一遍，心想:“这个大南瓜可以吃我们一家好几顿。我得把它运回去。”小白兔一摘南瓜就后悔了！
”他自言自语道。他摸了一会后脑勺，又挠了挠心口，但无论如何，就是想不出办法，有点不好意思。就在这时，突然从远处传来一阵清脆的“叮当”声。小白兔抬头一看，原来是一只笨熊在骑自行车。熊跟小白兔打招呼:“兔姐姐你好！”“小白兔也赶紧打招呼“熊哥哥你好！”小白兔刚想说点别的，突然喊道:“熊哥哥，谢谢你小学六年级的作文《南瓜运作文》。
小学一年级《兔子扛南瓜》教学设计第一部分教材分析:兔子扛南瓜是义务教育课程标准实验教材《语文》(山东教育版)第一册第六单元口语交际训练的内容。这次培训的内容安排了三幅画。第一张图片显示兔子试图找出如何将南瓜运回家。第二张图给学生留下了想象的空间。第三张图是兔子把南瓜运回家。他妈妈问他，“你是怎么把它运回家的？”学生分析:一年级学生活泼可爱，说话做事看问题都很幼稚。
因此，教师将这种口语交际内容安排在一个又一个情境中，让学生在轻松有趣的情境中倾听、表达和交流。设计理念:学生是教育教学的主体。情境教学是根据儿童的心理特点和认知规律，从形象生动直观的思维入手，以创设情境作为教学过程的起点，让学生从多个角度思考问题，从而带动语言训练，促进语言的发展和审美情趣的培养。因此，这节课将从创设良好的教学情境入手。
有一天，天气晴朗，阳光明媚。兔妈妈告诉小兔子去花园里摘南瓜。兔子来到菜园，看见一个大南瓜，于是他赶紧摘下来，准备带回家。但是南瓜太重了，他根本拿不动。这一次，小兔子迷惑了。他自言自语道:“南瓜这么大，我怎么把它扛回家呢？”这时，恰巧小猴子骑车路过路边。兔子灵机一动:有了它，自行车的轮子是圆的，南瓜也是圆的。于是小兔子把南瓜侧过来，像轮子一样转，像这样滚。小兔子顺利地把大南瓜滚回家。
小兔子扛着南瓜一天早上，小白兔飞来醒来。妈妈让他去地里找最大的南瓜。菲菲来到田野，看到了许多南瓜。她选择了最大的南瓜。菲菲想，这么大的南瓜，我怎么搬回家？飞飞突然看到熊哥哥推着满满一车萝卜。熊哥哥远远地向飞飞打招呼。菲菲想，要不要跟熊哥哥借辆手推车，我好把南瓜带回家。所以菲菲向熊哥哥借了一辆手推车。
妈妈问菲菲:“你是怎么把南瓜拿回来的？”菲菲说:“我跟熊哥哥借了一辆大车，跟小花猫姐姐一起带回来的。”妈妈说:“菲菲，你真棒！”今天我们大家一起去吃顿大餐，好好犒劳一下大家。一天，兔妈妈让小兔子去花园里搬南瓜。小兔子去花园找了又找，最后她找到了一个大南瓜。”哇，好大的南瓜。\她高兴得哭了。\但是我怎么才能把这个大南瓜搬回家呢？
有一天，天气晴朗，阳光明媚。兔妈妈告诉小兔子去花园里摘南瓜。兔子来到菜园，看见一个大南瓜，于是他赶紧摘下来，准备带回家。但是南瓜太重了，他根本拿不动。这一次，小兔子迷惑了。他自言自语道:“南瓜这么大，我怎么把它扛回家呢？”这时，恰巧小猴子骑车路过路边。兔子灵机一动:有了它，自行车的轮子是圆的，南瓜也是圆的。于是小兔子把南瓜侧过来，像轮子一样转，像这样滚。小兔子顺利地把大南瓜滚回家。
兔子运南瓜。一个阳光明媚的日子，山羊叔叔去地里收南瓜，让兔子带一个南瓜回家吃。白兔又小又弱。动不了怎么办？他又努力了，终于起来了。他太累了，浑身是汗，摇摇晃晃，像个醉汉。这时，它看见小熊猫骑着自行车过来打招呼。在小兔子的眼里，轮子渐渐变成了滚动的南瓜。一个想法闪过我的脑海，我有了“我可以像推车一样滚南瓜”，于是小白兔就把南瓜滚回家了。
兔子把南瓜扛回家的图片是这样的:秋天到了，兔子种的南瓜大丰收！南瓜又大又圆，小兔子很开心。但是，南瓜那么大，怎么运回家呢？小兔子想了又想，最后想出了一个好主意。它把南瓜竖起来，用力一推，南瓜就像球一样卷了起来。没多久就把南瓜运回家了。兔妈妈看到小兔子把南瓜扛回家了，称赞它是一只聪明的小兔子。一天，兔妈妈让小兔子去花园里摘南瓜。小兔子摘了一个又大又圆的南瓜，但是小兔子很担心。他怎么能把这么大的南瓜搬回家呢？
于是，我又吐又快，毫不费力地把南瓜运回家。兔妈妈看见了，惊讶地问:“你怎么带这么大的南瓜回来？”兔子说:“我把南瓜像轮子一样滚回来。”兔妈妈听了这话，高兴地夸小兔子:“你真是个爱思考的好孩子！”“秋天来了，地里的南瓜熟了，小兔子看见了。他想，这么多南瓜运回家，肯定会有吃不完的南瓜。但是兔子的力量太小了。他抓着自己的头，试图找到一条路！
天，住在森林边缘的小白兔去菜地收南瓜。他跳进地里，看到南瓜长得又圆又大。他非常高兴，伸手摘了一个。这次他着急了(chóu)。这么大的南瓜怎么搬(bān)？正在这时，小熊(xióng)猫骑着自行车经过，说:“小白兔你好！”“看到小熊猫骑的车，小白兔突然有了主意。他想，我的大南瓜是圆的，很像轮子，不会转吗？
小白兔强迫南瓜站起来，把它往前推。果然，南瓜像轮子一样向前滚动(gǔn).)真的很快，很节能，过了一会儿，小白兔到了门口。兔妈妈很惊讶，问:“你怎么把南瓜带回来的？”小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈高兴地表扬了小白兔，说:“你真是一个善于观察和思考的好孩子，”好字:弹跳善于观察，他快乐无比。好句子:他蹦蹦跳跳地来到地里，当他看到南瓜长得又圆又大时，他高兴得伸手摘了一个。
