怎么样让识字课有兴趣,如何让识字课堂教学变得有趣而高效

让学生在识字时轻松记住字形。低年级学生对谜语有浓厚的兴趣。为了使识字教学生动有趣，我们利用学生的心理特点。关键是要让学生对主动识字产生兴趣，教师要不断提醒和引导方法，使识字教学进入“教师乐教、学生乐学”的理想情境。首先，我会根据字形的特点，通过猜灯谜来激发孩子识字的兴趣。

教师在教学中不失时机地让每个学生发挥想象力，开展识字活动，这不仅可以提高他们的识字能力，还可以培养他们的学习兴趣。第一类:生词散在文章中（识字在故事中，识字在情景串中）。结合游戏素养教学的方式还是有很多的，比如拼读、说读、改读。我们应该尽力使识字教学更有趣，激发学生的学习兴趣，使学生专心学习并养成良好的学习习惯，从而提高课堂教学效率。

这种方法在象形字教学中非常有效。通过分析和比较，学生不仅可以熟练掌握识字，而且可以永久记住它。这种教学活动，其意义已经超越了识字教学本身，让学生在参与中获得一种成功的体验。（当你想到或听到声音和意义时，你可以写字形（可以写成单词），即字形、声音和意义。如何让识字变得有趣在孩子心情好的合适时机，引导孩子以玩两三张牌游戏的心态参与比眼活动。在最初的几天里，使用简单的卡片，先使用两到三张卡片（取决于孩子的情况）。

给汉字添加笔画。例如，如果学生死记硬背，我在“乌鸦喝水”教学中出现的“口渴”和“喝水”这两个词就非常容易混淆。通常有十个左右。运用视觉语言，玩识字、爱活动是孩子的天性。在教学过程中，我会利用孩子的天性，让游戏与孩子一起成长，让学生在游戏中学习。比如大，小，上下，告诉他其中一个单词怎么发音，比如大。